山东省文登市九年级数学《对函数的再熟习》学案2

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山东省文登市九年级数学《对函数的再熟习》学案2资料下载山东省文登市九年级数学《对函数的再熟习》学案2【进修方针】:1.会求简单函数的自变量取值范围.2.体味函数的三种暗示体例3.会依照现实问题求出函数的表达式.【常识链接】:1.若何肯定Y是X的函数2.池中有水,每小时抽。 (1)写出残剩水的体积与时刻的函数关系式;的取值范围;(3)小时往后池中还有若干好多水?(4)几小时后,水池中还有的水?3、写出下列名目中字母的取值范围(1)(2)(3)回思:以上各题用到了哪些常识点?【探讨新知】:课本39页做一做,议一议。

【友情提示】:用来暗示函数关系的数学式子叫做函数的表达式(或解析式),用数学式子暗示函数的体例称为法.函数还可以用表格和图象暗示,分袂称为法和法.谈判:你认为用解析法、列表法和图象法暗示函数关系各有哪些利益【友情提示】:解析式法例斗劲切确、周全地暗示出了函数中两个变量的关系;列表法斗劲直不美观、切确地暗示出函数中两个变量的关系;至于图象法它则形象、直不美观地暗示出函数中两个变量的关系。

在碰实在际问题时,就要依照具体情形、具体要求选择恰当的暗示体例,有时为了周全地熟习问题,需要几种体例同时使用。 【巩固新知】:习题2【运用新知】:课本41页例3【友情提示】:函数自变量的取值范围,应使函数表达式有意义,在解决现实问题时,还必须斟酌使现实问题有意义。

回思:若何求自变量的取值范围?随堂操练12、用总长为60m的竹篱围成矩形场地,求矩形的面S()与它的一边长x(m)之间的关系式,并求出x的取值范围.3、随堂操练2回思:上面各题分袂用到了哪些常识点?易犯甚么毛病?【课堂检测】:习题1,3【回首回头回想反思】:本节课的收获是甚么常识方面:思惟体例:【作业】操练册必做,7选作。

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