难缠!为了得到老师表扬孩子特爱表现,得不到表扬就哭鼻子 什么叫情商

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难缠!为了得到老师表扬孩子特爱表现,得不到表扬就哭鼻子 什么叫情商

我家楼下住着一个叫烁烁的男孩,读小学一年级,他每天回家都会兴高采烈地向妈妈回报他今天做了多少好事。 “妈妈,我今天擦黑板了。

”“妈妈,我今天帮助老师拿教具了。

”“妈妈,我今天在学校扶起一个摔倒的同学。 ”最爱斗牛官网一天,烁烁又向妈妈汇报他的“丰功伟绩”,我对站在一旁的沛泽说:“烁烁是个热心肠的孩子,值得我们学习。

”烁烁的妈妈则在一旁叹气,向我大倒苦水,“你是不知道,这孩子就为了得到老师的几句表扬,恨不得把班上所有的事情全都承包起来。

要是哪天老师表扬了别人,没有表扬他,他就哭鼻子啊!”生活中有些孩子特别在意老师或者其他人对他的看法,渴望得到别人的表扬与赞美,谁都渴望得到别人,这是人之常情,但过于在意,就过犹不及了,会存在着一定的危害。 有的孩子会因为没有得到表情心情低落,很容易患得患失;有的孩子会嫉妒那些经常被表扬的孩子,故意和那些经常被表扬的孩子发生矛盾;为了得到表扬,会故意巴结讨好别人等。

那么,孩子为什么会那么在意老师的表扬呢?如果孩子特别在意老师的表扬又该怎么办呢?下面我们就来解决这两个问题。

孩子为什么会在意他人的评价孩子在意别人的评价主要有两方面的原因:一是自我意识发展的结果;二是孩子缺少足够的关注与认可。 1.自我意识发展的结果孩子开始在意别人的评价,这是孩子自我意识发展的必然结果,儿童自我意识发展的一个核心内容就是自我评价能力的养成,自我评价的内容包括学业成绩、运动能力、是否被他人接纳与喜欢等,其中父母、老师和同学对孩子的评价最为重要,特别是在孩子上了小学之后,与父母的交往会随着年龄的增长而下降,但老师和同学的交往会随之上升(小学中年级之前,孩子与老师的交往会随着年龄的增长而上升,但之后交往比率会维持在20%左右),所以,他们会非常在意老师与同学的评价。 在幼年时期,孩子会通过外在的评价来建立内在的评价体系,简单地说,孩子认为自己是否足够优秀,是需要借助别人的评价来做出判断的。

随着孩子年龄的增长,随之孩子认知能力的发展,当他确信自己是被人接纳的、有价值时,就不会向之前那样太在意别人的评价了。 这也提醒我们要给孩子积极地、正面的评价,这能帮助孩子树立信心,建立起孩子内在的积极评价体系。

2.缺少足够的关注与认可孩子会非常在意老师或者父母的表扬,说明孩子缺少足够的认可与关注,得不到的东西才会念念不忘,这句话用在孩子身上同样适用,一个吃饱的孩子是不会贪恋美食的。

我家大宝的学习成绩还不错,经常获得各种奖励、老师的表扬。 有一次,坐在我家大宝前面的一个孩子趁着大宝上厕所,将大宝一个装作业的袋子藏到了黑板后面,大宝找了好久都没有找到,上课老师讲作业,他只能干巴巴地坐着。 老师询问了全班同学,都说没有看见。

后来,老师查看了监控,才知道是谁拿走了。

老师问他为什么这么做,这个孩子说:“我就看他不顺眼,凭什么他总考第一。

”这就是因嫉妒而引起的同学之间的矛盾,或许你会觉得这个孩子道德品质败坏,其实,这只是想通过这种方式来表达对得不到表扬的不满,他需要得到老师的认可和关注,希望老师表扬他而已。

这与有的孩子得不到表扬就生气、发脾气、大哭大闹是一个道理,只是表现形式不同罢了。 如果孩子太在意表扬,家长该怎么办孩子渴望被表扬,这点没有错,但是如果孩子得不到表扬,就会情绪低落很久,甚至大哭大闹地发脾气,家长就要想办法解决这个问题了,大家可以从以下几个方面入手:1.给孩子增强信心,积累力量孩子会因为得不到表扬而情绪低落,是因为内在力量不够,我们要做的是让孩子增强信心,给他积聚内在的力量。

具体来说包括以下几个方面:第一,多给孩子肯定的同时,委婉地表达批评多给孩子积极地正面的暗示,并不等同于一味地表扬与赞美,不然有可能矫枉过正,让孩子听不得批评。 比如,这次孩子考试考了90多分,比起上次的成绩提高了一些,但是你在看试卷时却发现有些地方是因为粗心丢了分,那么,我们就可以对孩子说:“看来,只要你努力,你的成绩会进步很快嘛!”这是对孩子的肯定,接着我们可以说:“我觉得你的成绩还有进步空间,因为我发现有很多你原本可以做对的题目做错了,这是怎么回事呢?”引导孩子正视自己的不足。

这样一来,就能让孩子在肯定自己的同时,找出自己的不足。 有些家长会犯这样的错误,看试卷只看孩子的分数,分高就表扬,分低就批评,这会让孩子误以为父母只喜欢考高分的自己,就更在意父母的表扬了。

第二,不要让二元论限制了孩子的思维能力或许是父母或者老师的评价标准的误导,很多孩子都会认为什么事情都只有好与坏之分,老师表扬了别人,没有表扬我,那就是我不好,这种非此即彼的二元论,常常会让孩子陷入深深地自卑之中。

所以,我们要告诉孩子,这个世界并不是只有好与坏之分,老师不表扬你,并不代表你不够好,有可能是因为那些经常不被表扬的人比你更需要表扬,或者是因为你足够优秀了,不需要表扬了。 家长教会孩子转换角度看待问题,孩子就会对表扬这件事有一个更加全面且客观的认识。

第三,接受别人的长处,发现自己的长处一次,我家大宝的学校举行运动会,和他玩的非常好的一个同学参加了比赛,而我家大宝没有被选中,只能站在场边给参赛的孩子加油,他就很失落。 我告诉他,“***确实跑地比较快,这是他的长项,你在运动方面不如他,但并不能说明你不好,你学习成绩比他好,你喜欢学习,这就是你的长处。 每个人都有自己的长处,也都有自己的短处。

”孩子只有坦然地接受人与人之间的差异,才能去赞美别人,并在不断获得他人赞美的过程中,积累足够的自信。

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