[长宁]省吾中学让智慧引领学生幸福成长教育戏剧工作坊纪实

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[长宁]省吾中学让智慧引领学生幸福成长教育戏剧工作坊纪实

台下的老师被分成了三组,在工作坊主持人强薇书记的组织引导下,进行观察和小组讨论,分别对三位剧中同学贴标签,并写在题纸上这是一个怎样的学生,存在怎样的问题?三个小组中各选派一位教师代表来交流本组的讨论结果。 根据外显的行为研判出来的问题,三个小组各有交叉、又有不同。

显然仅通过几分钟演绎出来的行为举止,不足以进行正确判断分析。 于是主持人又安排了追问环节,每组有四轮追问的机会,老师们追问了更多或细节、或深层次的问题,而三位同学在角色情境下即兴做了回答。

在通过追问环节获得更多信息的基础上,三个小组分别认领一位剧中同学,对这个同学之前被贴的标签进行修正,分析产生这些问题背后的原因并写在题纸上,还是由每组选派一名代表交流本组讨论的结果,有理有据地详细分析了每位问题学生身上存在问题的背后原因。 通过演绎、观察、讨论、归因,老师们的参与度越来越高。

在策略分享环节,无论是班主任、年级组长,还是任课教师,都主动进行了分享,令在场的聆听者们频频点头、收获满满!最后主持人梳理了在教育转化问题学生、或是处理学生的问题时,可供借鉴的思路与策略。 工作坊只是一种培训的方式,希望以这样一种方式提供大家思考进行学生转化教育时的一种思路。

而教育戏剧的融入则是让老师们站在学生的角度去体会他们的所思所想、去了解他们看似问题行为背后的各种境遇、学会多维度、多角度地去分析和判断,更重要的是让老师们去帮助学生找到获得转化改变的资源支撑,甚至找到一个人获得成长与进步的最大资源支撑内驱力。

这需要老师们的智慧,也需要爱心、责任心和面对困难坚持不懈的恒心。

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