《狼》教案1(鲁教版六年级下)

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《狼》教案1(鲁教版六年级下)

《狼》教案1(鲁教版六年级下)资料下载《狼》教案1(鲁教版六年级下)《狼》教学设计[教学方针及重点]1.能斗劲流利地谙练地朗读课文2.能对比注释掌控一些实词,读懂文章的意思3.能缔造性地复述故事4.能从文中熟习狼贪心、凶残和狡猾的赋性,晓得看待象狼一样的恶人要勇于斗争、善于斗争。 [教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学轨范]一、导入新课同学们都知道,旧日东郭师长教师碰见了危难中的中山狼,因为他过度仁慈,几近丧命,好在农人的辅佐,才转危为安。 本日屠夫又碰见了中山狼的儿女,那么屠夫是不是从东郭师长教师身上罗致了教训,或又重蹈旧辙?狼也许变仁慈了?那么事实若何,此刻我们就来配合进修《狼》这篇课文。

2、简介作者及作品(出示投影)作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,是我国著名的文学家。

他自幼勤学、聪敏,但生平科场晦气,自学成才,在故乡设馆教书,创作了很多鬼魅故事,后来汇编成书,就是《聊斋志异》。

《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集。 作者经过进程谈狐说鬼,嘲讽那时社会的黝黑、宦海的失利、科举制度的陈腐迂腐。

作品的艺术成绩很高,具有现实意义,故事盘曲古怪,人物形象鲜明活跃。 很多篇目已改编成片子电视,为大师所熟习。

郭沫若也曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖头角峥嵘,刺鬼刺虐入骨三分”。

3、教学新课(一)读一读1、学生自由放声朗读课文(要求借助《词语手册》)。 对读禁绝的字词或需要提示同学们寄望的字词做上标识表记标帜,然后在课堂提出。 2、个体学生朗读课文。 (学生寄望听并做评价)3、教师范读课文或视频范读。

(寄望重要感和活跃)4、学生自由读并齐读。

(二)、译一译四人小组合作疏通文意,对有不合或有疑惑的地方做上标识表记标帜。

然后课堂提出并解决。 (三)问一问(落实重点字词及句子的翻译)顾野有麦场(瞻前顾后)场主积薪其中(无济于事)眈眈相向(虎视眈眈意暇甚(琳琅满目)屠自断其股(上吊刺股)两狼之并驱如故(一见如故)目似瞑(死不瞑目)乃悟前狼假寐(求之不得止有剩骨一狼洞其中投以骨复投之狼不敢前屠乃奔倚其下方欲行一狼径去其一犬坐于前(四)说一说。

1这篇文章给我们讲述了一个甚么样的故事?请依照自己的理解缔造性地复述故事。 (请两位学生毛遂自荐讲述故事年夜意,其他同学配合品评其得失踪。

)2.故事中的狼是若何的一个形象?你是从文中的甚么地方看出来的?3.故事中的屠夫是若何一个形象?默示在哪些地方?4.作者对这件事有甚么群情?这个故事你有哪些启发?(琢磨广思,自由谈判,让学生各抒己见,有事理的均需一定。 教师最后只能提自己的想法,不强加于学生。

)明晰:狼的赋性是贪心、凶残和狡猾,绝对不能对狼有半点同情之心。

一样,我们看待象狼一样的恶人要勇于斗争、善于斗争,要善于做一个机灵勇敢的人。

(五)想一想请说说你所知道的有关狼的成语、谚语或俗语。 引狼入室虎豹当道狼子野心狠毒心肠狼吞虎咽狼狈不胜狼狈为奸狼奔豕突凶神恶煞信用扫地狼烟四起鬼哭狼嗥前怕狼,后怕虎前门惧狼,后门进狼『安插作业』请大师睁开联想和想象,把本文改写成一篇白话故事。

课下在日志本上写一下,下节课集中展示。

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